空间思维是指在脑中想象形状、理解物体之间的相对位置，以及想象它们如何被旋转、翻转或拼合。数学、科学、看地图和日常解决问题都会用到它。
英格兰的早期教育指导指出，让孩子有丰富的机会在形状、空间和测量方面发展空间推理能力非常重要。
研究显示了什么
这些是相关性，而不是一方导致另一方的证明，但它们指向的是有趣、低成本、本来就值得做的活动。
- 拼图：一项研究发现，两到四岁期间更常玩拼图的孩子，在四岁半时的一项空间任务中表现更好，即使考虑了家庭背景也是如此。
- 积木：更善于照着积木模型搭建的三岁孩子，往往早期数学能力也更强。
- 空间词汇：听到更多“角”“边”“高”这类词的孩子，自己也用得更多，在空间问题上表现更好。
在日常生活中培养空间思维
- 一起搭积木，互相模仿对方搭的小模型。
- 玩拼图，聊聊边、角和怎样转动拼块。
- 使用方位词：在……上面、下面、后面、旁边、穿过。
- 玩找形状：自行车上的圆形，窗户上的长方形。
- 给卧室或去商店的路线画一张简单的地图。
- 玩带提示的捉迷藏：“它在一个软软的东西后面。”
聊聊形状的特征
除了说出“三角形”，还要帮孩子注意它为什么是三角形：三条直直的边，三个角。《Development Matters》鼓励在谈论形状特征时使用“尖尖的”“弯弯的”“尖角”这样的日常词语。
保持开放式
自由搭建和照着说明搭建一样有价值。让孩子去尝试、推倒、再重建。在 Kvasi 里，矮人工匠的国度尼达维勒尔（Nidavellir）也本着同样的精神使用搭建和形状谜题，不过地板上的一盒积木就能做得很好。