Eltern fragen oft, ob ihr Kind „zurückliegt“, weil das Kind einer Freundin schon liest. Fast immer lautet die ehrliche Antwort: In diesem Alter gibt es kein Zurückliegen. Kinder kommen auf sehr unterschiedlichen Wegen zum Lesen, und ein früher Start ist kein Vorsprung, der hält.
Was zählt, ist die Bereitschaft, und die lässt sich beobachten. Darauf können Sie achten.
Anzeichen, dass ein Kind bereit wird
- Es lässt sich gern vorlesen und wünscht sich immer wieder dieselben Bücher.
- Es hört, dass Wörter aus Lauten bestehen, erkennt Reime oder dass „Sonne“ und „Socke“ gleich anfangen.
- Es erkennt ein paar Buchstaben, besonders die aus dem eigenen Namen.
- Es tut so, als würde es lesen, fährt mit dem Finger am Text entlang und erzählt die Geschichte aus dem Gedächtnis.
- Es fragt, was auf Schildern, Etiketten und Verpackungen „steht“.
Wenn diese Anzeichen noch fehlen
Das ist völlig normal und kein Grund zum Drill. Das Wirkungsvollste, was Sie für ein noch nicht ganz bereites Kind tun können, ist, mit Lauten zu spielen und vorzulesen, genau die beiden Tätigkeiten, die Bereitschaft überhaupt erst aufbauen.
Singen Sie Lieder, erfinden Sie alberne Reime, klatschen Sie die Silben in Wörtern und halten Sie Bücher als warme tägliche Gewohnheit. Die Bereitschaft stellt sich meist von selbst ein, sobald das Fundament da ist.
Wann Sie sich Rat holen sollten
Wenden Sie sich an eine Lehrkraft, die Kinderärztin oder den Kinderarzt, wenn Ihr Kind etwa fünf oder älter ist und durchgehend Mühe hat, Laute zu hören oder mit ihnen zu spielen, trotz vieler Gelegenheiten kein Interesse an Geschriebenem zeigt oder wenn Leseschwierigkeiten in der Familie vorkommen.
Frühe Unterstützung bei so etwas wie Legasthenie macht einen echten Unterschied, und früh zu fragen ist nie übertrieben.