Kinder, die mit der Familie Brettspiele spielen, kommen oft mit einem stärkeren Gefühl für Zahlen in die Schule. Forschende fragten sich, ob die Spiele selbst ein Teil des Grundes sein könnten, und haben es getestet.
Die Studien
Siegler und Ramani gaben Vorschulkindern aus einkommensschwachen Verhältnissen ein einfaches Spiel: eine gerade Reihe von Feldern, nummeriert von 1 bis 10, ein Drehrad und eine Spielfigur.
In etwa vier kurzen Einheiten verbesserten sich die Kinder, die spielten, beim Zählen, beim Erkennen von Ziffern, beim Vergleichen, welche Zahl größer ist, und beim Einordnen von Zahlen auf einer Linie.
Eine Vergleichsgruppe spielte dasselbe Spiel mit farbigen Feldern statt Zahlen. Sie zeigte nicht dieselben Fortschritte. In einer verwandten Studie waren die Verbesserungen neun Wochen später noch vorhanden.
Der wahrscheinliche Grund ist einfach: Eine gerade, nummerierte Laufstrecke macht die Größe einer Zahl sichtbar. Höhere Zahlen liegen weiter vorn, brauchen mehr Züge und dauern länger beim Sagen.
So spielen Sie für die Mathematik
- Wählen Sie Spiele mit einer geraden oder geschlängelten Strecke aus nummerierten Feldern, etwa Leiterspiele wie „Schlangen und Leitern“.
- Sagen Sie beim Ziehen die Zahlen der Felder: „fünf, sechs, sieben“, statt von der aktuellen Position aus „eins, zwei, drei“ zu zählen.
- Nutzen Sie für kleine Kinder Würfel mit Augen, später mit Ziffern.
- Stellen Sie leichte Fragen: „Wer ist weiter vorn? Wie viele noch bis zehn?“
- Kartenspiele wie Schnipp mit Zahlen, Domino und einfache Kaufladenspiele ergänzen Vergleichen und Addieren.
Spaß zuerst
Die Fortschritte kamen aus kurzem, vergnüglichem Spielen, nicht aus langen Einheiten. Lassen Sie Ihr Kind manchmal gewinnen, halten Sie die Spiele kurz und hören Sie auf, solange es noch Spaß macht.
Es geht um eine warme, wiederholte Erfahrung mit Zahlen in ihrer Reihenfolge, geteilt mit jemandem, den es liebt.