Eine moderne Kindheit ist ungewöhnlich durchgeplant. Sechs oder sieben Stunden Schule, danach Hausaufgaben, dann die Vereine und Kurse, die den Rest füllen. Jede Stunde hat einen Zweck, und jeder Zweck ist für sich genommen gut begründet.
Das Problem zeigt sich erst in der Summe. Irgendwo in dieser Anhäufung ist der unverplante Nachmittag verschwunden, und mit ihm der Teil der Kindheit, den kein Stundenplan liefern kann.
Unstrukturierte Zeit ist keine leere Zeit
Wirklich sich selbst überlassen, handeln Kinder Regeln aus, erfinden Probleme, langweilen sich und finden aus eigener Kraft wieder aus der Langeweile heraus. Das sind keine Lücken zwischen den nützlichen Dingen. Genau dort entsteht Selbststeuerung.
In einer Unterrichtsstunde entscheidet ein Erwachsener, was passiert. Im freien Spiel entscheidet das Kind, und Entscheiden ist eine Fähigkeit wie jede andere. Sie braucht Stunden.
Mehr Unterrichtszeit heißt nicht mehr Gelerntes
Zeit, die in ein Fach fließt, und Fortschritt in diesem Fach gehen schnell getrennte Wege. Die Aufmerksamkeit lässt nach, und eine müde Stunde lehrt wenig. Kurzes, konzentriertes, verteiltes Üben schlägt lange Sitzungen bei fast allem, was ein kleines Kind lernt.
Das ist eine ermutigende Erkenntnis. Derselbe Fortschritt kann weniger Stunden kosten, und die gewonnenen Stunden sind echt.
Den Nachmittag schützen
Behandeln Sie unverplante Zeit als feste Zusage, nicht als Rest. Halten Sie einen Nachmittag pro Woche wirklich frei. Lassen Sie Langeweile zwanzig Minuten lang laufen, bevor Sie eingreifen, denn das Interessante liegt meist auf der anderen Seite.
Und seien Sie skeptisch gegenüber allem, was eine Stunde verlangt, um zu vermitteln, wofür zehn konzentrierte Minuten reichen würden.