早期学习领域充满了自信满满的说法。在它们之下，是少数几个被反复验证的发现，而且它们朴素得令人耳目一新。
这些都不需要特别的课程，它们主要描述的是小小孩的注意力和记忆是如何运作的。
动手胜过观看
看一个熟练的大人操作很愉快，但学到的东西少得惊人。提取、努力和尝试才是建立记忆的关键。一个尝试发音、发错了再试一次的孩子正在学习；一个看同一个发音视频的孩子，大多没有在学。
少量多次胜过长时间学习
间隔效应是整个学习科学中最可靠的效应之一。同样的总时长分散在几天里，形成的记忆远比一次性学完持久。
对幼儿来说更是如此，因为他们能持续集中注意力的时间很短，而疲惫状态下的学习几乎学不到什么。
先理解，再往前走
当孩子靠猜测往前走时，缺失的那一块并不会安静地停在那里。它会不断累积，等到显现出来时，看起来已经像是普遍的困难，而不是某一个没学会的步骤。
好的教学会不断确认孩子是否真正理解了，并愿意等到他们真正理解为止。
意义让知识记得牢
孤立的事实很难记住。同样的事实放进一个故事、一个目的或一个世界里，就容易得多，因为意义给了记忆一个可以挂靠的地方。
这就是为什么孩子能毫不费力地记住一部电影的情节，却很难记住一串单词。问题不在于内容，而在于情境。