Hvis barnets første lyder var s, a, t, p, i, n, er det ingen tilfeldighet, og heller ikke alfabetet som har gått i surr. De fleste programmer for syntetisk lydmetode i Storbritannia åpner med akkurat denne gruppen, ofte kalt «SATPIN».
Grunnen er enkel og ganske lur: disse seks lydene kan settes sammen til mange ekte, enkle ord, slik at barnet kan lese hele ord nesten med en gang det begynner.
Hva SATPIN kan danne
På engelsk kan man bare med s, a, t, p, i, n bygge sat, sit, pat, pit, tap, tip, nap, nip, pin, pan, tan, tin, an, in, at, it, is og flere. Også på norsk gir de samme bokstavene ord som sa, ta, ni, sti, spa, tap, tapt, sint, sitt og tips.
Det er nok til å lese og stave mange små ord før barnet har møtt en fjerdedel av alfabetet.
Sammenlign med å begynne alfabetisk med a, b, c: da kan man knapt lage noen ord før mye senere. Å begynne med nyttige lyder gir tidlig, motiverende mestring.
Hva som kommer etterpå
Etter den første gruppen legger programmene til flere enkeltlyder (m, d, g, o, c, k og så videre), så digrafer, to bokstaver som lager én lyd, som engelsk sh, ch, th og ng, og deretter de mange måtene engelsk staver vokallyder på (ai, ee, igh, oa).
På norsk tilsvarer det for eksempel sj, kj, ng og diftonger som ei, øy og au.
Den nøyaktige rekkefølgen varierer mellom opplegg (Letters and Sounds, Read Write Inc, Jolly Phonics og andre har hver sin rekkefølge), men prinsippet er det samme: lær bort de nyttigste og mest regelmessige lydene først, og bygg systematisk.
Hva dette betyr for deg
Du trenger ikke lære bort rekkefølgen selv, men å kjenne den hjelper deg å støtte det skolen gjør. Bruk lydene, følg barnet når det gjelder hvilke det har møtt, og ikke løp i forveien til bokstaver det ikke har lært. Jevnt og i rekkefølge slår raskt og spredt.