Leseunlust ist häufig und bedeutet selten das, was Eltern befürchten. Manchmal ist das Erlesen für ein Kind wirklich mühsam; manchmal ist Lesen still und leise mit Korrektur und Stress verknüpft worden; manchmal würde es einfach lieber etwas anderes tun.
Der Weg zurück besteht darin, dass sich Lesen wieder leicht, warm und unverbindlich anfühlt.
Zuerst den Druck herausnehmen
Wenn jedes Buch zur Prüfung geworden ist, treten Sie einen Schritt zurück. Lesen Sie eine Weile vor, ohne dass etwas zurückkommen muss: kein Erlesen, keine Fragen, nur eine gute Geschichte und ein warmer Schoß.
Die Verbindung zwischen Büchern und Freude wiederherzustellen, kommt vor jedem Üben.
Wählen lassen, und „leicht“ darf sein
- Geben Sie echte Wahl: Comics, Sachbücher über Bagger oder Dinosaurier, Witzbücher, alles. Interesse schlägt „Niveau“.
- Lassen Sie es leichte, vertraute Bücher wieder und wieder lesen. Flüssigkeit und Selbstvertrauen wachsen aus Erfolg, nicht aus Mühe.
- Machen Sie sich keine Sorgen, wenn ein Buch unter seinem Niveau wirkt. Leichtes Lesen ist trotzdem Lesen.
Kurz, gemeinsam und regelmäßig
Zehn ruhige Minuten zu einer vorhersehbaren Zeit, oft vor dem Schlafen, wirken weit besser als eine lange, ausgehandelte Sitzung. Teilen Sie sich die Arbeit: Sie lesen eine Seite, Ihr Kind eine Zeile. Wechseln Sie sich ab.
Bleiben Sie gut innerhalb dessen, was es schafft, damit es mit einem Erfolg endet.
Wenn mehr hinter der Unlust stecken könnte
Fällt einem Kind das Erlesen trotz guten Unterrichts durchgehend sehr schwer, ermüdet es schnell oder kommen Leseschwierigkeiten in der Familie vor, lohnt sich ein Gespräch mit der Lehrkraft darüber, ob zusätzliche Förderung oder eine Abklärung (zum Beispiel auf Legasthenie) helfen würde.
Unlust, die aus echten Schwierigkeiten kommt, lässt deutlich nach, sobald die Schwierigkeit verstanden und unterstützt wird.