阅读不会按固定的时间表到来，每个年龄的正常范围都非常宽。下面是一份温和的指南，介绍通常倾向于在什么时候发生什么，用来帮你了解方向，而不是给孩子打分。一个孩子在四岁时“超前”或“落后”于此，几乎不能说明他八岁时会在哪里。
3 岁左右
- 喜欢听人读书；有自己最爱、想一遍遍听的书。
- 会跟着念押韵句和重复的句子。
- 假装读书，看着图片讲出熟悉的故事。
- 可能认得自己名字的第一个字母。
4 岁左右
- 能听出单词由声音组成，会发现押韵和开头的音。
- 认识几个字母，并开始把其中一些和它们的发音联系起来。
- 明白文字是有意义的；会问招牌上“写的是什么”。
- 有些孩子开始拼读非常简单的单词，很多孩子还没有，两种都正常。
5 岁左右
- 认识大部分字母音，能拼读简单的三音单词（c-a-t）。
- 在帮助下能读简短的可解码读物。
- 开始写出一些音和简单的单词。
6 到 7 岁
- 读得更流利，能应对更长的单词和常见的难词。
- 开始通过阅读来学习，而不只是学习阅读。
- 能独立阅读简单的书，并且读得越来越有感情。
关于比较
看着朋友的孩子已经读得很流利，而自己的孩子还在摸索，确实不好受。但早期阅读并不是一种会不断累积的领先，很多起步较晚的孩子会完全赶上，甚至超越。持续的接触、声音游戏和亲子共读，远比“按时”达到某个里程碑重要。如果你有具体的担忧，最适合询问的是老师或健康访视员。