家长常常问，朋友的孩子已经会读书了，自己的孩子是不是“落后”了。几乎每一次，诚实的回答都是：这个年龄根本不存在落后。孩子走向阅读的时间线差别很大，早开始并不是一种能持续下去的领先。
重要的是准备程度，而准备程度是可以观察到的。下面是需要留意的地方。
孩子正在做准备的信号
- 他们喜欢听人读书，并且一遍又一遍地要求读同样的书。
- 他们能听出单词是由声音组成的，比如发现押韵，或者发现“sun”和“sock”的开头是一样的。
- 他们认识几个字母，尤其是自己名字里的字母。
- 他们会假装读书，用手指沿着文字划过去，凭记忆讲出故事。
- 他们会问招牌、标签和包装上“写的是什么”。
如果这些信号还没出现
这完全正常，也不是开始操练的理由。对于还没完全准备好的孩子，你能做的最有力的事情就是玩声音游戏和大声朗读，这两项活动本身就是在建立阅读准备。
唱歌，编些好笑的押韵，拍出单词里的节拍，让读书成为温暖的日常习惯。基础打好之后，准备往往会自然而然地到来。
什么时候需要寻求建议
如果孩子五岁左右或更大，却一直难以听出或玩转声音；尽管接触了很多文字，却对文字毫无兴趣；或者家族中有阅读困难的情况，请联系老师、健康访视员或家庭医生。对阅读障碍这类问题的早期支持会带来真正的改变，及早询问永远不算反应过度。