Lesing kommer ikke etter en fast timeplan, og det normale spennet i hver alder er enormt. Det som følger, er en forsiktig guide til hva som pleier å skje når, nyttig for å orientere seg, ikke for å gi barnet karakter.
Om et barn er «foran» eller «bak» dette som fireåring, sier svært lite om hvor det er som åtteåring.
Rundt 3 år
- Elsker å bli lest for; har favorittbøker det vil høre igjen og igjen.
- Blir med på rim og gjentatte linjer.
- Later som det leser, og forteller en kjent historie ut fra bildene.
- Kan kjenne igjen den første bokstaven i sitt eget navn.
Rundt 4 år
- Hører at ord består av lyder, finner rim og første lyd.
- Kjenner igjen flere bokstaver og begynner å knytte noen til lydene sine.
- Forstår at skrift bærer mening; spør hva det «står» på skilt.
- Noen begynner å trekke sammen svært enkle ord. Mange gjør det ikke ennå, og begge deler er helt fint.
Rundt 5 år
- Kan de fleste bokstavlydene og kan trekke sammen enkle ord med tre lyder (s-o-l).
- Leser korte avkodbare bøker med støtte.
- Begynner å skrive noen lyder og enkle ord.
6 til 7 år
- Leser mer flytende, takler lengre ord og vanlige vanskelige ord.
- Begynner å lese for å lære, ikke bare å lære å lese.
- Leser enkle bøker på egen hånd og med stadig mer innlevelse.
Et ord om sammenligning
Det er virkelig vanskelig å se en venns barn lese flytende mens ditt eget fortsatt finner fotfestet. Men tidlig lesing er ikke et forsprang som vokser; mange barn som begynner senere tar helt igjen og går forbi.
Jevn eksponering, lydlek og felles historier betyr langt mer enn å nå en milepæl «i tide». Har du en konkret bekymring, er en lærer eller helsesykepleier den rette å spørre.