Foreldre spør ofte om barnet deres «henger etter» fordi en venns barn allerede leser. Nesten alltid er det ærlige svaret at det ikke finnes noe som heter å henge etter i denne alderen; barn kommer til lesingen på svært ulike tidspunkter, og en tidlig start er ikke et forsprang som varer.
Det som teller, er leseklarhet, og leseklarhet kan observeres. Her er hva du kan se etter.
Tegn på at et barn er i ferd med å bli klart
- Barnet liker å bli lest for og ber om de samme bøkene igjen og igjen.
- Barnet kan høre at ord består av lyder, finner rim eller merker at «sol» og «sokk» begynner likt.
- Barnet kjenner igjen noen bokstaver, særlig dem i sitt eget navn.
- Barnet later som det leser, fører en finger langs teksten og forteller historien etter hukommelsen.
- Barnet spør hva det «står» på skilt, merkelapper og emballasje.
Hvis tegnene ikke er der ennå
Det er helt normalt, og ingen grunn til å drille. Det kraftigste du kan gjøre for et barn som ikke helt er klart, er å leke med lyder og lese høyt, de to aktivitetene som bygger leseklarhet i utgangspunktet.
Syng sanger, finn på tullerim, klapp stavelsene i ord, og la bøker være en varm, daglig vane. Leseklarheten pleier å komme av seg selv når grunnlaget er lagt.
Når du bør søke råd
Ta kontakt med en lærer, helsesykepleier eller fastlege hvis barnet er rundt fem år eller eldre og stadig strever med å høre eller leke med lyder, ikke viser interesse for skrift til tross for mye eksponering, eller hvis lesevansker går igjen i familien.
Tidlig støtte ved for eksempel dysleksi gjør en reell forskjell, og å spørre tidlig er aldri en overreaksjon.