对大人来说数数很简单，但孩子要同时做几件事：按顺序说出数，每样东西指一次且只指一次，还要记住哪些已经数过。
一一对应就是中间那一环：一个数，一样东西。孩子往往在能稳稳对应实物之前很久就会背数了，所以漏数或重复数不必担心，只是成长中的一个阶段。
指导文件怎么说
英格兰教育部的早期教育课程指导 Development Matters 描述，三四岁的孩子会学习按顺序给每样东西说一个数，并知道数一小组东西时最后数到的数表示一共有多少。
第二个概念叫“基数原则”，需要时间。Sarnecka 和 Carey 的研究发现，许多孩子在明白最后一个数回答的是“有几个”之前，就已经能正确点数了。所以一起数完后，问一句“一共几个？”会很有帮助。
为什么摸一摸、挪一挪有用
小手比眼睛更能帮孩子记住进度。孩子边数边把每样东西从一边挪到另一边，数过的和没数的就分开了，不会重复。
英国教育捐赠基金会（EEF）的早期数学指导建议用实物、图片和手指来支持孩子的思考和交流。在家里，这就是数真实的东西。
可以试试的点数游戏
- 投币：把纽扣或硬币一个一个数进罐子里，每个都发出“叮”的一声。
- 摆餐具：每人一个盘子、一个杯子、一把勺子。每个人都有吗？
- 鸡蛋盒或冰格：边数边在每个格子里放一个绒球或一块意面。
- 数台阶：上楼下楼，每一级说一个数。
- 拍手数：一排玩具，每个拍一下手，然后问“一共几个？”
轻松就好
如果漏了一个数，就一起慢慢再数一遍，每样都摸一下。先从排成一排的三到五个开始，再试散开的一堆，后者更难。一天里几次简短有趣的小时刻，比一次长时间练习更有用。