比较数，就是知道两个数量中哪个大、哪个小，还是一样多。听起来很基础，但它把点数和数的大小联系起来，也是以后加减法的基础。
许多幼儿按一组东西占的地方大小来判断“多”，所以拉得很开的一排五个，看起来可能比挤在一起的六个还多。在游戏中比较，能帮孩子学会相信点数。
指导文件怎么说
Development Matters 描述三四岁的孩子用“比……多”“比……少”来比较数量；五岁左右则包括比较数，以及理解相邻数之间“多一、少一”的关系。
在一条线上看数
研究者 Siegler 和 Booth 发现，随着年龄增长，孩子判断数在数轴上位置的准确度会提高，而且这与他们整体的数学成绩相关。
在后来的研究中，Ramani 和 Siegler 发现，学龄前孩子玩一个简单的直线数字棋盘游戏（棋子沿着标有 1 到 10 的格子前进），在比较数和其他数字能力上的进步，比玩颜色版（格子上是颜色而不是数字）的孩子更大。
可以试试的游戏
- 两个盘子：每个放几颗葡萄干。谁的多？数一数来确认。
- 变成一样多：“我有四个，你有两个。怎样才公平？”
- 搭塔比赛：搭两座积木塔来比较。哪座多一块？
- 数字跑道：纸上画 1 到 10 的跑道，一个骰子，两个小玩偶。谁走得更远？
- 翻牌比大小：各翻一张数字卡，谁的大？如果还不认识数字，就用圆点卡。
自然地使用这些词
多用“多”“少”，数量相同时说“一样多”。请孩子解释：“你怎么知道的？”如果孩子说一组更多是因为看起来更长，就把两组并排摆好，让每样东西都有个“伙伴”，一起看看。