La lecture n’arrive pas selon un calendrier fixe, et la fourchette normale est immense à chaque âge. Ce qui suit est un guide bienveillant de ce qui se passe en général et quand, utile pour s’orienter, pas pour noter votre enfant.
Un enfant « en avance » ou « en retard » sur ce guide à quatre ans en dit très peu sur où il en sera à huit.
Vers 3 ans
- Adore qu’on lui lise des histoires ; a des livres préférés qu’il réclame encore et encore.
- Participe aux comptines et aux phrases répétées.
- Fait semblant de lire, en racontant une histoire familière à partir des images.
- Reconnaît parfois la première lettre de son prénom.
Vers 4 ans
- Entend que les mots sont faits de sons, repère les rimes et les sons initiaux.
- Reconnaît plusieurs lettres et commence à en associer certaines à leur son.
- Comprend que l’écrit porte un sens ; demande ce que « disent » les panneaux.
- Certains commencent à fusionner des mots très simples. Beaucoup pas encore, et les deux sont normaux.
Vers 5 ans
- Connaît la plupart des sons des lettres et sait fusionner des mots simples de trois sons (ch-a-t).
- Lit de petits livres décodables avec de l’aide.
- Commence à écrire quelques sons et des mots simples.
De 6 à 7 ans
- Lit plus couramment, s’attaque à des mots plus longs et aux mots irréguliers courants.
- Commence à lire pour apprendre, et plus seulement à apprendre à lire.
- Lit seul des livres simples, avec de plus en plus d’expression.
Un mot sur la comparaison
Il est vraiment difficile de voir l’enfant d’un ami lire couramment pendant que le vôtre cherche encore ses repères. Mais la lecture précoce n’est pas une avance qui se cumule : beaucoup d’enfants qui commencent plus tard rattrapent entièrement, puis dépassent.
Une exposition régulière, les jeux sur les sons et les histoires partagées comptent bien plus que le fait d’atteindre une étape « à temps ». Si vous avez une inquiétude précise, un enseignant ou un professionnel de la PMI est la bonne personne à qui en parler.